Resultados: 5

Cotidiano dos profissionais de enfermagem e Processo Clinical Caritas de Jean Watson: uma relação

Rev. enferm. UERJ; 27 (), 2019
Objetivo: conhecer as experiências de cuidado de profissionais de enfermagem e identificar suas relações com o Processo Clinical Caritas (PCC), da Teoria do Cuidado Humano de Jean Watson. Método: estudo exploratório-descritivo de natureza qualitativa, realizado com 26 participantes, indicados por su...

Teorias de enfermagem na promoção do conforto em dermatologia

Rev. enferm. UERJ; 27 (), 2019
Objetivo: refletir sobre a aplicação dos conceitos de Henderson e Kolcaba durante o cuidado a pessoa com afecção cutânea, visando à promoção do conforto, além da autonomia do enfermeiro. Conteúdo: estudo de reflexão pautado nos conceitos de Henderson, Kolcaba e nos atributos para avaliação d...

Integrando a Teoria das Transições e a Teoria Fundamentada nos Dados para pesquisa/cuidado de enfermagem

Rev. enferm. UERJ; 24 (5), 2016
Objetivo: apresentar uma estrutura teórica que possibilite a integração entre a Teoria das Transições e a Teoria Fundamentada nos Dados, como referencial para pesquisa e cuidado em enfermagem. Método: discorre-se sobre Teoria das Transições como referencial teórico e Teoria Fundamentada nos Dado...

Adaptação psicossocial de idosos em tratamento hemodialítico: uma análise à luz do Modelo de Roy

Rev. enferm. UERJ; 25 (), 2017
Objetivo: analisar, à luz do Modelo de Roy, a adaptação psicossocial de idosos frente ao tratamento hemodialítico. Método: pesquisa descritiva e abordagem qualitativa; amostra foi composta por 15 idosos que realizavam tratamento hemodialítico, em um hospital do município de João Pessoa-PB, em 201...

Metacognição como uma contribuição para as práticas educativas em enfermagem

Rev. enferm. UERJ; 23 (5), 2015
O presente artigo propõe uma reflexão acerca do aprendizado da enfermagem, repensando sobre como ele ocorre. O objeto de estudo é a metacognição como prática educativa em enfermagem. Teve-se como objetivo analisar a contribuição da metacognição para o desenvolvimento do processo das práticas p...